Zeit

10 Minuten

Material

2 Markierungshüte, 20–30 Tennis- oder Tischtennisbälle, verschiedene, leicht tragbare Gegenstände wie Malstäbe, Überzüge, Bälle, Eimer usw., Stoppuhr

Aktion

3er oder 4er-Teams: Die Mitglieder jedes Teams starten vom Mittelpunkt eines Sechsecks aus und haben die Aufgabe, an den 6 Ecken bereitgestelltes Material zu holen und in den Mittelpunkt zu legen. Jenes Team, das dies in der kürzesten Zeit schafft, hat gewonnen.

Folgendes Material wird bereitgestellt:

• Standort 1: 10–15 Tennis- oder Tischtennisbälle
• Standort 2: 1 Markierungshut
• Standort 3: 10–15 Tennis- oder Tischtennisbälle
• Standort 4: 1 Markierungshut
• Standort 5: beliebige Gegenstände
• Standort 6: beliebige Gegenstände

Die Teams absolvieren diese Übung nacheinander. Die Resultate werden erst am Schluss bekannt gegeben.

Lebenskompetenz fördern: Problemlösefähigkeit

Schritt 1 – Beobachten (Wahrnehmung)

• Wie haben sich die Teams die Aufgaben aufgeteilt?
• Warum sind die anderen nicht oder eventuell auch so vorgegangen?
• Was hat sich bewährt? Was nicht?
• Wie seid ihr vorgegangen, um taktisch vorzugehen?
• Wer hat die Taktik des Teams bestimmt?

Schritt 2 – Beurteilen (Besprechung)

• Wie wichtig ist Taktik, um Ziele zu erreichen?
• Warum ist es wichtig, dass alle Teammitglieder sich an die vereinbarte Taktik halten?
• Warum wird die abgesprochene Taktik nicht schon vor dem Wettkampf bekannt gegeben?

Schritt 3 – Beraten (Handlungsalternative)

• Wie könnt ihr eure eigenen Ideen besser in die Gruppe einbringen?
• Angenommen, ihr seid eine grosse Gruppe. Wie organisiert ihr euch, damit eure Taktik möglichst zielgerichtet ist?

Schritt 4 – Begleiten (Anwendung)

• Beobachte als Leiter, ob die Jugendlichen aufgrund des Gesprächs ihre Problemlösefähigkeit verbessert haben. Wenn nicht, sprich sie bei Gelegenheit nochmals darauf an.

Schritt 5 – Zurück zu Schritt 1