Zeit

12 Minuten

Material

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Aktion

In Teams zu 7 bis 10 Mitgliedern sind alle in Bewegung. Nach Anweisung des Leiters stellen sie sich, ohne zu sprechen, in einer Reihe auf:

a)   nach Alphabet (Vorname oder Nachname)

b)   nach Geburtsdatum

c)   nach Körpergrösse

d)   nach Schuhgrösse

Variante: Das ganze Team zusammen bildet, ohne zu sprechen, nur mit Pantomime, Untergruppen: Wer spielt gerne Volleyball, Sitzball, Handball, Unihockey usw.? Alternative: Wer hat ein Haustier? Wer fährt gerne nach Italien? Wer trinkt (nicht) gerne Coca-Cola? usw.

Lebenskompetenz fördern: Kommunikationsfähigkeit

Schritt 1 – Beobachten (Wahrnehmung)

• Welche verschiedenen Strategien verfolgten die Teams, um sich über die Aufstellung in der Reihe zu verständigen?
• Wem ist es gut gelungen auf andere zu hören?
• Wer hätte am liebsten vor allem seine Meinung durchgesetzt?
• Wer hat geschwiegen und geschaut, wie sich die Aufstellung entwickelt?

Schritt 2 – Beurteilen (Besprechung)

• Was war hilfreich, um sich über die Zugehörigkeit in Untergruppen zu verständigen?
• Wer hatte aus Scheu, Hemmungen, Unlust usw. Mühe, sich mit anderen zu verständigen?
• Hat jemand von euch die Führung übernommen? Wer? Warum (nicht)?
• Warum braucht es in grossen Teams eine Person mit einer Führungsrolle?

Schritt 3 – Beraten (Handlungsalternative)

• Wie könnt ihr dafür sorgen, dass ihr in eurem Team gut kommuniziert?
• Angenommen, eurer Team soll sich innerhalb kürzester Zeit über eine Neuanschaffung (z.B. Teamtrikot) einigen. Wie geht ihr am besten vor?

Schritt 4 – Begleiten (Anwendung)

• Beobachte als Leiter, ob die Jugendlichen ihr Kommunikationsverhalten aufgrund des Gesprächs verändert haben. Wenn nicht, sprich sie bei Gelegenheit nochmals darauf an.

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