Tempo

12 minuti

Materiali

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Svolgimento

I gruppi sono composti da 7–10 giocatori, tutti sono in movimento. Al segnale del monitore, i membri formano una fila, senza parlare:

• in ordine alfabetico (nome o cognome)
• secondo la data di nascita
• in base all’altezza
• in base al numero di scarpe

Variante: Il gruppo si divide in sottogruppi, senza parlare ma solo mimando. A chi piace giocare a pallavolo, sitting volley, pallamano, unihockey ecc.? In alternativa: Chi possiede un animale domestico? A chi piace andare in Italia? A chi (non) piace la Coca-Cola? E così via.

Promozione della competenza di vita: Capacità comunicativa

Passagio 1 – Osservazione (Percezione)

• Quali diverse strategie mettono in pratica le squadre per capire quale disposizione adottare nella fila?
• Chi è riuscito ad ascoltare gli altri?
• Chi avrebbe preferito imporre la propria opinione?
• Chi ha taciuto e osservato come si è sviluppata la disposizione?

Passagio 2 – Valutazione (Discussione)

• Che cosa è stato utile per capire l'appartenenza ai vari sottogruppi?
• Chi ha fatto fatica mettersi d'accordo con gli altri per timidezza, inibizioni, svogliatezza, ecc.?
• Qualcuno di voi si è assunto l'onere del comando? Chi? Perché (no)?
• Perché nelle grandi squadre è necessaria una persona con un ruolo di guida?

Passagio 3 – Riflessione (Opzioni alternative)

• Come potreste fare per garantire che nella vostra squadra ci sia una buona comunicazione?
• Poniamo che la vostra squadra debba mettersi d'accordo nel più breve tempo possibile per un nuovo acquisto (ad es. la maglia della squadra). Qual è per voi il modo migliore di procedere?

Passagio 4 – Accompagnamento (Applicazione)

• In veste di monitori, osservate se i giovangiovani hanno cambiato il loro comportamento nella comunicazione in seguito al colloquio. In caso negativo, parlatene ancora quando se ne presenta l'occasione.

Passagio 5 – Ricominciare dal Passaggio 1