I miei obiettivi

Gioco «Tattica e organizzati per l'obiettivo»

Tempo

10 minuti

 

Materiali

2 paletti (coni) e 2 palline da tennis per gruppo

 

Svolgimento

Formare da due a quattro gruppi. Ogni gruppo si dispone in fila per due pronto per fare una staffetta. Ogni fila dispone di un paletto (dunque due paletti per gruppo). Dopo il segnale d’inizio, due componenti di ogni gruppo partono simultaneamente tenendo entrambi una pallina da tennis in mano, dopo circa 30 metri s’incrociano (dietro il paletto) lanciandosi a vicenda la pallina. In seguito fanno uno sprint per ritornare al punto di partenza e lanciano la pallina al compagno che li aspetta dietro la linea di partenza. Il compagno parte non appena riceve la pallina.

Vince il gruppo i cui componenti terminano per primi due giri.

 

Promozione della competenza di vita: Capacità di comunicazione        

Passagio 1 – Osservazione (Percezione)

  • Quali sono state le difficoltà di questa gara?
  • Quale tattica per il passaggio della palla ha dato buoni risultati?
  • Il passaggio della palla era stato concordato bene con tutte le squadre prima dell'inizio?
  • Qualcuno di voi si è preso la responsabilità e ha organizzato il gruppo?
  • Si è arrivati ad accuse reciproche quando qualcosa non è andato per il verso giusto? In quale forma?

 

Passagio 2 – Valutazione (Discussione)

  • Quali sono stati i motivi che hanno portato a lanci sbagliati e a perdite di tempo?
  • Quali sensazioni hanno generato tra di voi i lanci sbagliati e le perdite di tempo?
  • Si sono creati malumori nella squadra?
  • I giocatori arrabbiati hanno comunicato il loro disagio? In caso positivo, come? In caso negativo, come mai?
  • Come potreste gestire al meglio queste difficoltà?

 

Passagio 3 – Riflessione (Opzioni alternative)

  • Come potreste contribuire al raggiungimento di accordi nella vostra squadra?
  • Poniamo che la vostra squadra fallisca sempre nel trovare accordi chiari. Come potreste favorire accordi chiari nella vostra squadra?

 

Passagio 4 – Accompagnamento (Applicazione)

  • In veste di responsabili, osservate se i ragazzi hanno cambiato il loro comportamento nella comunicazione in seguito al colloquio. In caso negativo, parlatene ancora quando se ne presenta l'occasione.

 

Passagio 5 – Ricominciare dal Passaggio 1

 

Competenze per la vita che sono incentivate con questa forma di gioco:

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