Fair-play

Forme de jeu «Violation des règles et fair-play»

Durée

10 minutes

 

Matériel

3 à 5 balles, 6 à 10 piquets

 

Action

En fonction du nombre de participants, on forme des équipes de 3 ou de 4. A quatre pattes, en imitant un ours, ces équipes doivent pousser une balle avec le front sur un parcours déterminé (env. 7 m jusqu’à un piquet, contourner le piquet puis faire demi-tour). La balle ne peut être poussée avec le front que sur une courte distance (env. 50 cm). Avant le jeu, on convient en secret de ce qui suit avec une des équipes : les membres de cette équipe contrôlent la balle avec la main lorsqu’ils contournent le piquet, la placent un peu plus loin et parcourent les deux premiers mètres sur les deux jambes. Cette équipe gagnera certainement. Mais les autres équipes s’en apercevront. Les équipes effectuent cet exercice simultanément.

 

Favoriser les compétences psychosociales : Gestion du stress                   

Etape 1 – Observation (perception)

  • Pourquoi le groupe qui a triché a-t-il été plus rapide ?
  • Pourquoi est-il nécessaire de s’en tenir aux règles du jeu ?

 

Etape 2 – Evaluation (discussion)

  • Pourquoi cette façon de procéder est-elle déloyale ?
  • Quels sentiments ont éprouvé les tricheurs ? Et ceux qui ont fait les frais de leur tricherie ?
  • Pourquoi les comportements déloyaux suscitent-ils du stress chez leurs victimes ?

 

Etape 3 – Conseil (autre action possible)

  • Comment pouvez-vous défendre votre propre opinion au sein d’un groupe ?
  • Imaginons qu’il y ait régulièrement des conflits dans votre groupe au sujet de la bonne façon de procéder. Comment pouvez-vous vous organiser pour trouver plus rapidement une solution judicieuse dans les situations critiques ?

 

Etape 4 – Accompagnement (application)

  • Dans ton rôle de moniteur, observe si les jeunes arrivent mieux à gérer les tricheries au quotidien. Si tel n’est pas le cas, reparles-en avec eux.

 

Etape 5 – Retour à l’étape 1

 

Compétences psychosociales exigées pour cette forme de jeu :

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