Fair-play

Forme de jeu «Le fair-play prime sur le succès»

Durée

10 minutes

 

Matériel

Cônes de marquage pour le parcours

Différents obstacles

 

Action

On aménage un petit parcours avec des obstacles. Après plusieurs tours d’essai, le temps de chaque coureur est chronométré, sans que les coureurs ne sachent qu’il s’agit d’une compétition.

 

Favoriser les compétences psychosociales: Pensée critique

Etape 1 – Observation (perception)

  • Qui a gagné ? Est-ce que le classement reflète les véritables performances ?
  • Le gagnant était-il aussi le plus rapide ?
  • Le gagnant l’a-t-il emporté à la loyale ?

 

Etape 2 – Evaluation (discussion)

  • Le vainqueur a-t-il pu se réjouir de sa victoire ? Pourquoi (pas) ?
  • Pourquoi les perdants ont-ils ressenti de la frustration ?
  • Que faut-il pour qu’un vainqueur puisse véritablement se réjouir de sa victoire ?
  • Pourquoi un comportement fair-play est-il profitable dans le sport ?

 

Etape 3 – Conseil (autre action possible)

  • Comment pouvez-vous garantir la victoire du sportif qui soit le meilleur et dispose de la capacité de performance la plus élevée ?
  • Imaginons que dans votre quotidien professionnel, vous soyez tout à coup évalués alors qu’il n’a jamais été question de vous tester. Comment réagissez-vous ? Que pouvez-vous faire contre les frustrations ?

 

Etape 4 – Accompagnement (application)

  • En tant que moniteur, observe si les jeunes modifient leur façon de penser et d’agir au quotidien suite à la discussion. Si tel n’est pas le cas, reparles-en avec eux au moment opportun.

 

Etape 5 – Retour à l’étape 1

 

Compétences psychosociales exigées pour cette forme de jeu :

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