Tempo

8–10 minuti

Materiali             

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Svolgimento

Un membro della squadra assume volontariamente il ruolo di leader. Quindi forma due gruppi il più possibile equilibrati tra loro. Dopo la formazione dei gruppi, si discutono in plenaria i pro e i contro dei criteri scelti per la formazione dei gruppi.

Promozione della competenza di vita: Pensiero critico

Passaggio 1 – Osservazione (Percezione)

• Secondo voi, sono stati formati gruppi giusti ed equilibrati?
• Qualcuno si è sentito emarginato in base ai criteri scelti?

Passaggio 2 – Valutazione (Discussione)

• Quali sono stati i pro e i contro dei criteri scelti per la formazione dei gruppi?
• Utilizzereste di nuovo questi criteri per formare dei gruppi? Perché (no)?

Passaggio 3 – Riflessione (Opzioni alternative)

• Quali situazioni della vita di tutti i giorni richiedono un pensiero critico?
• Immaginate di avere notato un’ingiustizia in una determinata situazione. Come potete farvi sentire e agire?

Passaggio 4 – Accompagnamento (Applicazione)

• Come responsabile, osserva se grazie a questo esercizio i ragazzi riescono più facilmente a esercitare il pensiero critico. Cogli occasioni successive per riprendere l’argomento.

Passaggio 5 – Ricominciare dal Passaggio 1