Tempo

8–10 minuti

Materiali             

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Svolgimento

Durante l’allenamento, i ragazzi formano coppie e si danno reciprocamente un feedback sulla posizione di gioco (p. es. alzatore/alzatrice nella pallavolo) o sull’esecuzione di un esercizio (p. es. esercizio di ginnastica a terra durante l’attrezzistica).  Ciascun partecipante ha il compito di ricordare esattamente la formulazione linguistica scelta per dare il proprio feedback.

Promozione della competenza di vita: Capacità di comunicazione

Passaggio 1 – Osservazione (Percezione)

• Che cosa avete detto ai vostri compagni?
• Come è arrivato questo feedback alla controparte?
• Come avete formulato il vostro feedback?

Passaggio 2 – Valutazione (Discussione)

• Che effetto fa una descrizione («Durante l’alzata le tue mani non erano abbastanza in alto rispetto alla testa»)?
• Che effetto fa un’interpretazione («Sei troppo poco forte nelle alzate»)?

Passaggio 3 – Riflessione (Opzioni alternative)

• Quali formulazioni aiutano a dare un buon feedback?
• Supponiamo che stiate dando un feedback a qualcuno. Come potete rendere chiaro che state esprimendo la vostra opinione e il vostro punto di vista?

Passaggio 4 – Accompagnamento (Applicazione)

• Come responsabile, osserva se grazie a questo esercizio i ragazzi si scambiano buoni feedback, con cui rendono chiaro che stanno esprimendo le proprie opinioni personali. Se non lo fanno, cogli occasioni successive per riprendere l’argomento.

Passaggio 5 – Ricominciare dal passaggio 1