Tempo

8–10 minuti

Materiali             

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Svolgimento

Non appena nel corso dell’allenamento emerge un conflitto, l’attività viene immediatamente interrotta e la scena viene reinterpretata da volontari che non vi erano realmente coinvolti.

Il pubblico è invitato a proporre comportamenti alternativi, che i volontari mettono subito in pratica.

Questa riflessione si riferisce a situazioni reali. Nelle prossime due settimane, preparati a percepire consapevolmente le situazioni di conflitto e a reagire secondo la riflessione consigliata.

cfr. Intendenza scolastica Bolzano (a cura di) (2010). Wetterfest. Stärkung der Lebenskompetenzen als Basis für Sucht-, Gewalt- und Suizidprävention in Kindergarten und Schule. («Resistere alle intemperie. Rafforzamento delle competenze di vita come base per la prevenzione di dipendenze, violenza e suicidio nella scuola dell’infanzia, primaria e secondaria»). Alto Adige: Provincia autonoma di Bolzano. Disponibile (in lingua tedesca) su www.bernergesundheit.ch

Promozione della competenza di vita: Capacità di risolvere i problemi

Passaggio 1 – Osservazione (Percezione)

• Come vi siete sentiti in questa situazione (come attori principali, come spettatori)?
• Com’è stato il clima della discussione?

Passaggio 2 – Valutazione (Discussione)

• Quali approcci di soluzione del problema sono utili e sensati, quali lo sono di meno?
• In che modo lo scambio con i vostri compagni può aiutarvi a trovare approcci di soluzione per un problema?
• Qual è il vantaggio dello sviluppo di più approcci di soluzione per un problema?

Passaggio 3 – Riflessione (Opzioni alternative)

• Come gestite i vostri problemi nella vita di tutti i giorni?
• Immaginate di avere un problema da risolvere. Cosa può aiutarvi a individuare buoni approcci di soluzione?

Passaggio 4 – Accompagnamento (Applicazione)

• Come responsabile, osserva se dopo questo esercizio i ragazzi riescono a individuare più facilmente approcci di soluzione per i loro problemi. Cogli occasioni successive per riprendere l’argomento.

Passaggio 5 – Ricominciare dal Passaggio 1